Texto argumentativo
Se trata del tipo de textos en los que se presenta las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convenser al interlocutor.
Hecho o hipótesis
El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación, es la aceveración que va a aceptarse, reclutarse o ponerse en duda.
Texto descriptivo
Refiere las caracteristicas o propiedades de un objeto, su estructura se organiza basicamente sobre la dimención espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de analisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos.
miércoles, 23 de septiembre de 2009
CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS
- Textos Divulgativos: Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un publico amplio que usa información poco especifica y lexico formal.
- Textos Especializados: Es el tipo de texto expositivo especializado que esta dirigido a un publico especifico en un area de conocimiento determinado que requiere o usa un lexico especializado o informacion tecnica.
- Textos Literarios: Se clasifican como textos literarios a todos aquellos en los que se manifiesta la función poética, ya sea como elemento fundamental o secundario.
TIPOS DE TEXTO
Las tipologías textuales son metodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos lingüisticos de acuerdo con caracteristicas comunes.
El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas como el analisis del discurso y la lingüistica del texto.
Criterios de clasificación.
Una clasificación convencional de los textos es la sig.:
- Textos cientificos o expositivos: Son los que producen en el contexto de la comunidad cientifica.
- Texto informativo: Informa de algo sin intentar modificar la situación.
El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas como el analisis del discurso y la lingüistica del texto.
Criterios de clasificación.
Una clasificación convencional de los textos es la sig.:
- Textos cientificos o expositivos: Son los que producen en el contexto de la comunidad cientifica.
- Texto informativo: Informa de algo sin intentar modificar la situación.
EL DISCURSO
Unidad igual o superior a la oración; esta formado por una sucesión de elementos, con un principio y un final, que constituyen un mensaje.
En su ecepción lingüistica moderna, el termino de discurso designa a "todo enunciado superior a la oración", considerada desde el punto de vista de las reglas del encadenamiento de las series de oraciones.
Texto es un concepto abstracto que se manifiesta o realiza en discursos concretos.
Hunberto Lopéz Morales aplica esto y dice que la comprensión y producción de textos son procesos, por lo cual están constituidos de etapas que van de lo mas superficial a lo mas abstracto.
Según este autor, es importante en lengüistica aplicada, distinguir entre texto, la realización "interna" del discurso y la realización de superficie posible, discurso propuamente tal. El hablante puede traducir "discursos" diferentes a partir de un mismo tema.
En su ecepción lingüistica moderna, el termino de discurso designa a "todo enunciado superior a la oración", considerada desde el punto de vista de las reglas del encadenamiento de las series de oraciones.
Texto es un concepto abstracto que se manifiesta o realiza en discursos concretos.
Hunberto Lopéz Morales aplica esto y dice que la comprensión y producción de textos son procesos, por lo cual están constituidos de etapas que van de lo mas superficial a lo mas abstracto.
Según este autor, es importante en lengüistica aplicada, distinguir entre texto, la realización "interna" del discurso y la realización de superficie posible, discurso propuamente tal. El hablante puede traducir "discursos" diferentes a partir de un mismo tema.
EL TEXTO
Texto: Propiamente "tejido". Texto "lo escrito o impreso" latín textus lo escrito, composición literaria.
Esta es la definición que aparece en los diccionarios etimológicos, sin embargo, el concepto que hoy se utiliza es bastante diferente.
Los criterios utilizados en las diferentes definiciones que se manejan son los siguientes: El texto como unidad comunicativa, como producto, como sucesión de oraciones, como signo lingüistico, etc. Con todo, la definición de texto debera considerar los siguientes factores:
Carácter comunicativo: actividad;
Carácter pragmático: intención del hablante, situación;
Carácter estructurado: existencia de reglas propias del nivel textual.
Esta es la definición que aparece en los diccionarios etimológicos, sin embargo, el concepto que hoy se utiliza es bastante diferente.
Los criterios utilizados en las diferentes definiciones que se manejan son los siguientes: El texto como unidad comunicativa, como producto, como sucesión de oraciones, como signo lingüistico, etc. Con todo, la definición de texto debera considerar los siguientes factores:
Carácter comunicativo: actividad;
Carácter pragmático: intención del hablante, situación;
Carácter estructurado: existencia de reglas propias del nivel textual.
MAPAS MENTALES
Son una forma de organizar y generar ideas por medio de la asociación, con una representación grafica.
Son un excelente recurso para administrar, organizar, crear o estructurar las ideas de una forma bastante divertida.
Son un excelente recurso para administrar, organizar, crear o estructurar las ideas de una forma bastante divertida.
MAPA CONCEPTUAL
Mapa conceptual es una tecnica usada para la representación grafica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nudos representan los conceptos, los enlaces y las relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.
Como construir un mapa conceptual:
- Seleccionar: Despues de leer un texto se seleccionan los conceptos con los que se va a trabajar y se hace una lista de ellos.
- Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relación sea proxima. De esta forma aparecen los conceptos mas genericos.
- Ordenar: Se recomienda ordenar datos antes de agrupar.
- Representar: Explicar cada concepto del tema seleccionado con ejemplos.
- Conectar: Un enlace define la relación entre dos conceptos, crear una sentencia correcta. Para conectar las ideas se utilizan nexos.
- Comprobar: Ver si es correcto o incorrecto.
- Reflexionar: Se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevos conocimientos.
Como construir un mapa conceptual:
- Seleccionar: Despues de leer un texto se seleccionan los conceptos con los que se va a trabajar y se hace una lista de ellos.
- Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relación sea proxima. De esta forma aparecen los conceptos mas genericos.
- Ordenar: Se recomienda ordenar datos antes de agrupar.
- Representar: Explicar cada concepto del tema seleccionado con ejemplos.
- Conectar: Un enlace define la relación entre dos conceptos, crear una sentencia correcta. Para conectar las ideas se utilizan nexos.
- Comprobar: Ver si es correcto o incorrecto.
- Reflexionar: Se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevos conocimientos.
CUADRO SINÓPTICO
Un cuadro sinoptico es una forma de organizar gráficos ampliamente utilizadas como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo.
Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas.
Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas.
FORMA ESQUEMATIZADA
El esquema:
Es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un texto. Se trata de expresar graficamente las ideas del contenido.
Hay dos tipos de esquemas:
Es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un texto. Se trata de expresar graficamente las ideas del contenido.
Hay dos tipos de esquemas:
- De llaves o cuadro sinoptico: util cuando existen muchas diviciones.
- Ramificado o Diagrama: Facilita ver las relaciones entre diferentes conceptos de forma muy grafica. Y estos pueden ser numericos o con letras.
EXPRESIÓN COHERENTE
La organización de actividades para el desarrollo de la expresión oral de los alumnos sobre problemas reales, estimulantes y cercanos a sus compromisos de estudio. La formación en este campo puede apoyarse en la organización y participación en conferencias, debates, mesas redondas, presentación de libros y en otras oportunidades de discursión colectiva de temas educativos.
Al realizar estas actividades es importante orientar a los estudiantes sobre la necesidad de preparar sus interveciones, usar lenguaje y tono apropiados al auditorio y documentarse de manera adecuada para lograr participaciones enriquecedoras y opiniones fundamentales.
Al realizar estas actividades es importante orientar a los estudiantes sobre la necesidad de preparar sus interveciones, usar lenguaje y tono apropiados al auditorio y documentarse de manera adecuada para lograr participaciones enriquecedoras y opiniones fundamentales.
EL RESUMEN
Para hacer un resumen hay que leer el texto y comprender a la perfección, hay que
subrayarlo, realizando un esquema de ideas principales del contenido.
El hacerlo no consiste en transcribir el texto si no en utilizar palabras propias, sin utilizar comentarios cuando no sean necesarios.
Hay ciertos puntos para tener un buen resumen:
subrayarlo, realizando un esquema de ideas principales del contenido.
El hacerlo no consiste en transcribir el texto si no en utilizar palabras propias, sin utilizar comentarios cuando no sean necesarios.
Hay ciertos puntos para tener un buen resumen:
- Hay que ser objetivo.
- Tener clara la idea principal del texto.
- Hay que ser breve teniendo un estilo narrativo.
- Cuando resumas no hay que seguir necesariamente el orden de exposición si no segun el entendimiento.
Es la exposición reducida de un texto sin excluir ningun elemento escencial, es una exposición breve de un asunto o materia.
Se elabora:
- Identificación de las ideas principales.
- Escritura de las ideas principales.
- Comparación del texto escrito con el original.
Para hacer un buen resumén has de tener presente los siguientes puntos:
- Debes ser objetivo.
- Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas pricipales y las ideas secundarias.
- Has de tener siempre a la vista el esquema.
- Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
- Enriquece, amplia y completalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema en el que se trata y sobre todocon tus propias palabras.
- Cuando resumas no debes seguir extrictamente el orden de exposición que aparece en el texto.
- Debe ser breve y un estilo narrativo.
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